Proses Kegiatan Sertifikasi Guru dengan Pola SG-PPG selama 1 Semester

dunia-sd.blogs - Sebelum kita bahas apa saja kegiatan dalam SG-PPG dalam sergur 2016 kali ini, perlu kiranya rekan guru ketahui info seputar SG-PPG 2016.

• Kriteria penetapan peserta SG-PPG diurutkan dengan prioritas: Nilai UKG, Usia, Masa kerja dan Golongan kepangkatan.
• Pelaksanaan SG-PPG diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi minimal B dan ditetapkan oleh pemerintah (Kemenristekdikti).
• Guru yang memenuhi persyaratan administrasi mengikuti seleksi masuk sebagai peserta SG-PPG di LPTK.
• Bagi guru yang lulus seleksi masuk SG-PPG selanjutnya mengikuti tahapan: workshop 1, PPL 1, workshop 2, dan PPL 2. (total memakan waktu kurang lebih 5,5 bulan)

Berikut ini kegiatan yang dilaksanakan selama PPG 2016

A. Kegiatan Workshop 1 dan PPL 1
Workshop 1 = 10 SKS (IN 1)
Penugasan di Sekolah (PPL1) (3 SKS) = 8 hari (10 JP per hari)

Tagihan penugasan identifikasi problematika pembelajaran/ layanan di sekolah meliputi:

1. analisis kesulitan dan kelemahan kinerja belajar siswa
2. Perilaku/sikap belajar siswa
3. Penguasaan materi
4. Analisis kesulitan dan kelemahan dalam pembelajaran.
5. Analisis kurikulum SK/KI dan KD
6. Pendekatan/model/ metode pembelajaran
7. Media pembelajaran
8. Pengelolaan kelas
9. Penilaian hasil belajar
10. Analisis hasil penilaian

Workshop 1 = 10 SKS (IN 1)
7 SKS di LPTK = 20 hari (10 JP per hari)

• Pengembangan Konsep dan penerapan Techno Pedagogical Content Knowledge (TPACK).
• Pengembangan perangkat pembelajaran atau perangkat layanan bagi guru BK dan TIK melalui penugasan individual
• Peer Teaching/Peer GC/Layanan TIK
• Penyusunan draft proposal PTK/Lesson Study/PTBK/PTTIK (akan difinalkan pada WS-2)
• Ujian tulis dengan 3 kali kesempatan ujian. Peserta yg lulus ujian tulis  berhak mengikuti kegiatan berikutnya.

PPL 1 = 6 SKS (ON 1)
6 SKS: 37 hari kerja (6 jam per hari)

• Penerapan perangkat pembelajaran atau perangkat layanan bagi guru BK dan TIK di sekolah masing-masing yang disupervisi oleh petugas yang ditunjuk.
• Diakhiri dengan ujian kinerja dengan penguji supervisor pendamping, diberi kesempatan 3 kali ujian

B. Kegiatan Workshop 2 dan PPL 2
Workshop 2 = 12 SKS (IN 2)
9 SKS di LPTK = 25 hari (10 JP per hari)

• Refleksi hasil penugasan identifikasi problematika pembelajaran/ layanan di sekolah melalui FGD
• Pengembangan perangkat pembelajaran atau perangkat layanan bagi guru BK dan TIK melalui penugasan individual
• Peer Teaching/Peer GC/Layanan TIK
• Penyusunan proposal PTK/Lesson Study/PTBK/PTTIK (pengembangan dari draft proposal pada WS-1)
• Ujian tulis dengan 3 kali kesempatan ujian. Peserta yg lulus ujian tulis berhak mendapat sertifikat mengikuti kegiatan

PPL 2 = 8 SKS (ON 2)
8 SKS: 50 hari kerja (6 jam per hari)

• Penerapan perangkat pembelajaran atau perangkat layanan bagi guru BK dan TIK di sekolah masing-masing dengan supervisi oleh petugas yang ditunjuk.
• Praktek persekolahan (manajemen persekolahaan, pembinaan perpustakaan, partisipasi dalam kegiatan ekstra kurikuler, pembinaan OSIS, dll.)
• Pelaksanaan PTK/Lesson Study/PTBK/PTTIK
• Diakhiri dengan ujian kinerja dengan 2 penguji, yaitu asesor dari LPTK dan supervisor pendamping, diberi kesempatan 3 kali ujian

Workshop 2 = 12 SKS (IN 2)
3 SKS Penugasan di Sekolah = 8 hari (10 JP per hari)

• Tagihan penugasan identifikasi problematika pembelajaran/layanan di sekolah sama dengan kegiatan penugasan pada workshop 1

SerGur-PPGJ dilaksanakan untuk menghasilkan capaian pembelajaran (CP) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) level 7, dengan tujuan:

1. seperangkat pengetahuan, sikap, keterampilan, dan tanggung jawab untuk merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran;
2. seperangkat pengetahuan, sikap, keterampilan, dan tanggung jawab untuk membentuk kepribadian yang berintegritas, taat regulasi, berjiwa gotong royong, memiliki etos kerja, dan semangat bela negara;
3. seperangkat pengetahuan, sikap, keterampilan, dan tanggung jawab untuk berkomunikasi, berinteraksi, serta beradaptasi di lingkungan sekolah dan masyarakat; dan
4. seperangkat pengetahuan, sikap, keterampilan, dan tanggung jawab untuk menguasai struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang harus dimiliki, dihayati, dan diaktualisasikan oleh guru